كيفية إقامة علاقات الثقة. كيفية إنشاء الثقة بين الكمبيوتر والمجال الأساسي

آباء.

(القول المأثور المدرسة القديمة)

يجب أن تكون العلاقة بين المعلم وأولياء الأمور مبنية على التعاون والثقة المتبادلة.

ر حل مشكلة علاقات الثقة مع الوالدينيمكن العثور عليها في قدرة معلم الفصل على الاختيار الطرق المناسبة لحل الصراع.

تحميل:

معاينة:

مدرسة GBSKOU الداخلية "بيرسبيكتفا"

"كيفية إقامة علاقات ثقة مع الوالدين (الاتصال الوثيق والتفاهم المتبادل)"

المربي: أمبليفا لاريسا فيكتوروفنا

نوفوكويبيشفسك، 2015

أصعب شيء في العمل مع الأطفال هو العمل معهم

آباء. (القول المأثور المدرسة القديمة)

اليوم، هناك نوع من التنافر في العلاقة بين المعلم وأولياء الأمور. يعتقد الآباء المعاصرون أنهم يعرفون ما يكفي عن تربية الأطفال ونموهم، ولا يريدون أن يتحملوا حقيقة أنهم لا يعرفون شيئًا ما أو أنهم مخطئون، فمن الصعب عليهم التوصل إليه بطريقة أو بأخرى شروط مع هذا. إذن ما الذي يمكن أن يسبب التنافر بين المعلم وولي الأمر: ضيق الوقت، انشغال الوالدين، إحجام المعلمين، مشاعر الاستياء من كلا الجانبين. لذلك، يجب على المعلمين ألا يظهروا الصفات المهنية فحسب، بل يجب أن يهتموا بتهيئة الظروف المواتية لتنمية كل طفل، وزيادة درجة مشاركة الوالدين في تربية أطفالهم، وتطوير مبادرة التواصل مع كل أسرة والحفاظ عليها.

يجب أن يعتمد التواصل بين المعلمين وأولياء الأمور على مبادئ الانفتاح والتفاهم والثقة المتبادلة. من المهم التواصل في بيئة مريحة ومشحونة عاطفيًا، مما يساعد على التقريب بين المعلمين وأولياء الأمور والأطفال. المبادئ الأساسية عند العمل مع العائلات: الوحدة، التي تتحقق إذا كانت أهداف وغايات تربية طفل سليم مفهومة جيدًا ليس فقط من قبل المعلمين، ولكن أيضًا من قبل الآباء، ويستخدم المعلمون أفضل تجربة في التربية الأسرية؛ العمل المنهجي والمتسق؛ النهج الفردي لكل طفل وكل أسرة؛ الثقة المتبادلة والمساعدة المتبادلة من المعلمين وأولياء الأمور.

عن يجب أن تكون العلاقة بين المعلم وأولياء الأمور مبنية على التعاون وعلاقات الثقة مع بعضهم البعض.

بمساعدة التقنيات المنهجية المختلفة، يمكنك تحقيق الثقة - الهدف الرئيسي في التواصل التربوي مع أولياء الأمور.

بادئ ذي بدء، يحتاج المعلم إلى تقديم صورة إيجابية للوالدين عن الطفل. بسبب التواصل اليومي في الأسرة، غالبا ما تضيع الفرصة لرؤية بعض جوانب الشخصية، يتم فقد إمكانية ظهورها. يرى المعلم الطفل في مجموعة متنوعة من مواقف الأنشطة التعليمية وغيرها، بين أقرانه ويمكنه تزويد الوالدين بهذه المعلومات. بالإضافة إلى ذلك، من المهم أن يرى الآباء الموقف الإيجابي للمعلم تجاه طفلهم، ويمكنهم التأكد من أن المعلم يتصرف لصالح الطفل. المهم هو الحوار بين أولياء الأمور والمعلمين، وتبادل الآراء، والبحث عن حلول مشتركة، والجهود المشتركة اللازمة لتنمية الطفل.

تتطور العلاقات مع أولياء أمور المدرسة بشكل عام ومعلم الفصل بشكل خاص بشكل مختلف. من هذا تعتمد درجة التفاهم والتفاعل المتبادل، وفي نهاية المطاف، فعالية العملية التعليمية، سواء في المدرسة أو في المنزل. يعتمد هذا على الموقف والاستراتيجية والتكتيكات في عمل معلم الفصل مع أولياء أمور الطلاب. هناك ثلاثة أنواع رئيسية من العلاقات، وبالتالي ثلاثة تكتيكات التفاعل الرئيسية.

موقف يقبل فيه الآباء المدرسة ويفهمونها تمامًا. ينشأ مثل هذا الوضع المواتي إذا سعى الآباء إلى تسجيل أطفالهم في هذه المدرسة بالذات. في هذه الحالة، كقاعدة عامة، يقبل الآباء جميع المتطلبات بشكل كامل، ويسهلون تنفيذها من قبل الأطفال، ويسعدهم المساعدة في تنظيم العملية التعليمية.
موقف يكون فيه للوالدين موقف محايد، وأحيانًا غير مبالٍ، تجاه المدرسة، وهو ما يفسره أسباب مختلفة ومواقف مختلفة للوالدين: "أنا أهتم بشؤوني الخاصة - المدرسة ملكي"، "لا يجب أن تتدخل في شؤوني الخاصة". شؤون المدرسة: إذا اتصلوا بي، فسآتي"، "يدرس الطفل جيدًا، ولا ينتهك الانضباط - كل شيء يسير على ما يرام." تضم هذه المجموعة من العائلات أيضًا آباء لا يشاركون في تربية الأطفال (لأسباب مختلفة). في هذه الحالة، غالبا ما يقبل الآباء كل ما يأتي من المدرسة، ولا يتداخلون مع العملية التعليمية، ولا يتدخلون في المدرسة، لكنهم لا يقدمون مساعدة كبيرة. يتم بناء عملية التربية الأسرية (أو تركها للصدفة) وفقًا لتقديرهم الخاص، مسترشدة بحياتهم وموقعهم التربوي، وأساليبهم وتقنياتهم الخاصة.
حالة من العلاقات العدائية والمتضاربة والمتناقضة بين أولياء الأمور والمدرسة، إذا نشأت تصادمات في البداية أو في عملية التواصل اللاحقة مثل: "المعلمون لا يفهمون طفلي..."، "المدرسة متحيزة ضد ابني" (ابنة)، "فقط الخاسرون في الحياة هم الذين يصبحون معلمين" والمتسربين، "كل شيء أفضل بكثير في المدارس الأخرى"، وما إلى ذلك. في هذه المواقف وما شابهها، درجات مختلفة من سوء الفهم والعلاقات المتناقضة والمواجهة وحتى المقاومة، " "الصراعات" ممكنة بين الجانبين: الصراعات الخفية والواضحة، والشكاوى المقدمة إلى السلطات العليا، ورسائل إلى الصحف، بالطبع، في هذه الظروف، ينتهك المسار الطبيعي للعملية التعليمية في المدرسة، ولا يفيد تربية الأطفال في المنزل أيضًا.

وفي هذا الصدد، في الاجتماع الأول مع أولياء الأمور، يشعر معلم الفصل إما بالقبول غير المشروط والسريع لكل ما يقدمه، أو موقف محايد غير مبال، أو الحذر الخفي أو الواضح والمعارضة وحتى العداء.

كيفية إقامة علاقات ثقة مع الوالدين؟

أولاً ، من خلال تكوين موقف الأطفال تجاه شخصيتهم: أول الدروس الممتعة والمفيدة والأنشطة اللامنهجية، والاهتمام بأمور الصف وشخصية كل طالب، وثقافة التواصل، والآفاق المغرية للشؤون المشتركة، وسعة الاطلاع والنظرة الواسعة.

ثانيًا، من الضروري إقامة علاقات معينة على الفور مع أولياء الأمور: في الاجتماع الأول مع أولياء الأمور، اكشف عن حياتك وموقعك التربوي، وأظهر جاذبية شخصيتك (بلباقة، وبشكل غير مزعج، ومتواضع)، وطرح للمناقشة المشكلات الأكثر إلحاحًا في الفصل الدراسي وضع استراتيجية وتكتيكات عامة للتعليم (والمدرسة والأسرة). وفي نهاية اللقاء الأول لا بد من دعوة كل ولي أمر، كتابياً أو شفهياً، لإبداء آرائهم فيما سمعوه من تعليقات واقتراحات وإضافات وطلبات وتوصيات. خلال الاتصالات الأولى، تكون نغمة العلاقة مهمة جدًا: حسن النية، وثقافة الكلام، والعاطفة الإيجابية، والتفاؤل بشأن المشكلات الموجودة مع الفصل والطلاب الفرديين. ستسمح هذه البداية لمعلم الفصل ببناء نظام لعلاقاته الإيجابية مع أولياء الأمور. وهذا لا يعني أن هذه العلاقات ستكون سلسة وإيجابية حصرية وخالية من الصراعات. وهذا لا يمكن أن يكون، لأن أساس هذه العلاقات هو الحياة بكل أفراحها وأحزانها، صعودا وهبوطا، التدفق السلس والاصطدامات.

يلعب دوراً كبيراً في التعاون بين أولياء الأمور والمدرسةلجنة الوالدين. يعتمد الجو السائد في المجتمع المدرسي، وعلاقة أولياء الأمور ببعضهم البعض، والتواصل بين البالغين والأطفال، على مدى انسجام ومسؤولية تعامل لجنة أولياء الأمور مع أنشطتها.

مؤتمرات الآباء(الفصل العام، على مستوى المدرسة) لها أهمية كبيرة في نظام العمل التربوي للمدرسة. يجب أن تناقش مؤتمرات الآباء المشاكل الملحة للمجتمع، والتي سيصبح الأطفال أعضاء نشطين فيها. - مشكلات الخلافات بين الآباء والأبناء وسبل الخروج منها. المخدرات والتربية الجنسية في الأسرة - هذه هي موضوعات مؤتمرات الآباء.

يوم مفتوحأحد أكثر أشكال العمل فعالية، ولكنه يتطلب أيضًا الكثير من التحضير. يأتي الآباء إلى المدرسة لتلقي الدروس. يجب على المعلم أن يفكر فيما يريد إظهاره: هل هذه بعض الجوانب الإيجابية، أو على العكس من ذلك، سلبية، واعتمادا على ذلك، بناء العمل في الدروس. من الضروري أن تفكر بعناية ليس فقط في الدروس، ولكن أيضًا في فترات الراحة. في مثل هذه الأيام، يرى الآباء طفلهم من الجانب الآخر، ويتعرفون عليه كطالب، ويرون كيف يعمل في الفصل، وما هي المشاكل التي يواجهها، وكيف يتعامل مع العطلة، والسلوك في الكافتيريا.

يمكن أن يتم العمل مع أولياء الأمور ليس فقط خلال ساعات الدراسة، ولكن أيضًا أثناء العطلات. يمكن أيضًا تنظيم عطلات الأطفال مع والديهم.

المشاورات الفردية- من أهم أشكال التفاعل بين معلم الصف والأسرة. إنه ضروري بشكل خاص عندما يقوم المعلم بتجنيد فصل دراسي. ومن أجل التغلب على قلق الوالدين وخوفهم من الحديث عن طفلهم، لا بد من إجراء مشاورات ومقابلات فردية مع أولياء الأمور. عند التحضير للمشاورة، من الضروري تحديد عدد من الأسئلة، والإجابات التي ستساعد في تخطيط العمل التعليمي مع الفصل. يجب أن تكون الاستشارة الفردية إعلامية بطبيعتها وتساهم في خلق تواصل جيد بين أولياء الأمور والمعلم. يجب على المعلم أن يمنح الوالدين الفرصة لإخباره بكل ما يرغبون في تقديم المعلم إليه في بيئة غير رسمية، ومعرفة ما هو ضروري لعملهم المهني مع الطفل: الخصائص الصحية للطفل؛ هواياته واهتماماته. تفضيلات التواصل العائلي؛ ردود الفعل السلوكية. الصفات الشخصية؛ دافع التعلم؛ القيم الأخلاقية للأسرة.

منذ اليوم الأول للعمل مع فريق الأطفال وفريق أولياء الأمور، يجب على المعلم التأكد من أن كل من الأطفال وأولياء الأمور يفهمون أهمية المتطلبات التي تفرضها المدرسة على الأسرة. أحد الشروط المهمة للتفاعل بين الأسرة والمدرسة هو معقولية المتطلبات التي يفرضها المعلم على الوالدين والطفل. سيكون هناك تأثير كبير في التفاعل بين الأسرة والمدرسة إذا أعطى المعلم الفرصة لأخذ زمام المبادرة ودعم أولياء الأمور في جميع الأمور في الفصل وفي المدرسة.

أيضًا حل مشكلة علاقات الثقة مع الوالدينيمكن العثور عليها في قدرة معلم الفصل على الاختيارالطرق المناسبة لحل الصراع:
· تحويل مشاكل العلاقة البسيطة وغير المهمة إلى مزحة.
· مساومة (الإجراءات المبنية على التنازلات المتبادلة)؛
· نقل الاهتمام إلى أشياء أخرى أكثر متعة وأهمية وأهمية في العلاقات (من أجل العودة إلى المشكلات التي لم يتم حلها بموجة من حسن النية والهدوء واللباقة التربوية) ؛
· التحليل الهادئ والعملي للوضع الحالي.
· التعبير (التأكيد) عن الثقة والرعاية والمودة والحب للطفل والوالدين.
· التنازل المؤقت عن مطالبتك؛
· إشراك أشخاص آخرين (مدير المدرسة، ومدير المدرسة، ومدرسي المواد، وأفراد الأسرة الآخرين) باعتبارهم "حكماً"؛
· توضيح المشاكل والقضايا الملحة في ظروف أخرى (في وقت آخر، في منطقة مختلفة، بأشكال جديدة غير عادية): في المكتبة، في الحديقة، في المنزل أثناء تناول كوب من الشاي؛
· إظهار الثقة المتقدمة والاحترام والأمل والإيمان (لآباء الأسر المفككة)؛
· بناءحوار (ميل الوالدين إلى جانبهم، والحجج المقنعة، والحقائق الإثباتية)؛
· القدرة على وضع نفسه في مكان الطرف المقابل وتقييم كل شيء "من خلال عينيها وعقلها" وبناءً على ذلك اختيار القرار الصحيح وبناء منطق العمل.

و"سر" صغير آخر: يمكنك العثور في العديد من المقالات على نصائح لبدء محادثة مع الوالدين من خلال مدح الطفل. وهذه نصيحة صحيحة تمامًا. علاوة على ذلك، من الأفضل أيضًا إنهاء المحادثة بالثناء. وشيء آخر: أخبر والديك أنك تطلب منهم الاجتماع (لاحظ أنك لا "تتصل" بهم إلى المدرسة، بل "تطلب اجتماعًا")، لأن أنت حقًا بحاجة إلى نصيحتهم، لأنه لا أحد يعرف أفضل منهم ما هو النهج الذي يحتاجه طفلهم. وإذا فهم الآباء أن المعلمين مهتمون بإخلاص برأيهم، وأنهم ليسوا "الحقيقة المطلقة"، فسيكونون على استعداد لإجراء اتصالات معهم.

(7 أصوات: 4.0 من 5)

يريد جميع الآباء تقريبًا علاقة دافئة وثقة بينهم وبين أطفالهم. هذا ليس أمرًا ممتعًا فحسب، بل إنه أيضًا ضمان معين للسلامة: إنه أمر سيء عندما يكون الوالدان آخر من يعلم بشيء كهذا.

وهذا أمر مسيء للغاية بالنسبة للرجل الصغير، فهو يؤلم ويسبب الألم. أمي وأبي، أقرب الناس إليه، غير مبالين به. من خلال طرد الطفل مرارًا وتكرارًا، يبني الآباء جدارًا من الاغتراب والرفض. فمن أين تأتي الصراحة في مرحلة المراهقة والمراهقة؟ خاصة في مرحلة المراهقة، عندما يصبح الأطفال عرضة للخطر بشكل خاص ويختبئون، في محاولة لحماية مشاعرهم من الوقاحة.

هناك طريقة أخرى جيدة جدًا لإقامة علاقات ثقة مع الأطفال وتعزيزها: بين سن 3 وحوالي 10 سنوات، يحب العديد من الأطفال حقًا القصص من سلسلة "عندما كنت صغيرًا". إنهم يحبون إلقاء نظرة على صورهم والتعليق عليها وتذكرها. من الصعب أن نقول لماذا يكون الأمر كذلك، ربما يشعر الأطفال بالفترة السابقة من حياتهم باعتبارها الأكثر راحة، لكن هذه الذكريات عزيزة عليهم. يخرج أطفالي بين الحين والآخر من أعماق الخزانة الصناديق التي أحتفظ فيها بأحذيتهم الأولى، ورسوماتهم الأولى، وقائمة كلماتهم الأولى، ويمرون بها بحماس كبير وسرور كبير. معي "يتذكرون" كيف بدأوا التحدث والمشي وأي نوع من أسرة الأطفال وعربات الأطفال لديهم ومن تم تلطيخهم بالبطاطس المهروسة ومن حاول قضم البلاستيسين. مثل هذه الأمسيات المشتركة للذكريات تعمل أيضًا على بناء الثقة بشكل كبير. بحلول سن 11-12 عامًا، يبدأ الأطفال بالفعل بالخجل من طفولتهم وقد ينكرون ذلك، لذلك من المهم أن يكون لديك وقت لتمرير هذه الفترة مع الأطفال، وإلا فسيكون الأوان قد فات.

إن الاستهتار بمشاعر الأطفال، وخاصة السخرية من شيء حميم، له تأثير سيء للغاية على العلاقة بين الأبناء والأهل. لسبب ما، يعتقد بعض البالغين أن السخرية "ليست مشكلة كبيرة" بالنسبة للطفل، ولكن في الواقع، يتفاعل الأطفال معها بشكل أكثر حدة من البالغين. كانت هناك مثل هذه الحلقة في عائلة واحدة: كان صبي يبلغ من العمر ثماني سنوات يحب زميله في الفصل. وشارك هذا مع أبي. وبدأ أبي يسخر ويضحك - كان يعتقد أن الأمر مضحك. شعر الطفل بالإهانة وقال: "لن أشارك أي شيء آخر". لقد مرت عدة سنوات، ولا يزال يتذكر هذه الإهانة ولا يبدأ محادثات صريحة مع والده. وأكثر من ذلك، من المستحيل نشر ما قيل في محادثة شخصية - مثل هذه المحادثات ليست لآذان غريبة.

وفي الختام لا بد من القول أن للأطفال الحق في الأسرار الشخصية، وكلما كبر الطفل كلما زادت لديه هذه الأسرار. لا ينبغي أن تنظم غارة على روح الطفل تحت شعار "أنا أم ويجب أن أعرف كل شيء!" يجب على الآباء أن يتذكروا أن الصراحة لا تجبرها أساليب الشرطة. لا يمكنك إجبار شخص ما على أن يكون صريحًا، تمامًا كما لا يمكنك إجبار شخص ما على الحب. من خلال الفضائح والتهديدات، يمكنك بالطبع أن تجعل ابنك أو ابنتك يخبرك بكل شيء، لكن هذا لن يكون صراحة، بل سيكون اعترافًا قسريًا، وفي المرة القادمة ردًا على جولة أخرى من الصراخ ستسمع صوت الباب يغلق.

ليليا كوزلوفا

مرحباً عزيزي القراء هبراهابر! على الإنترنت، يمكن لكل واحد منا العثور على العديد من المقالات الفردية حول جهاز كمبيوتر لا تتم مصادقته من خلال وحدة تحكم المجال، أو بشكل أكثر دقة، جهاز كمبيوتر متصل بالمجال يفقد الاتصال به.

لذلك، دعونا نبدأ في دراسة هذه المشكلة.

يمتلك العديد من مهندسي تكنولوجيا المعلومات الذين يعملون في الشركات الكبيرة والصغيرة أجهزة كمبيوتر تعمل بنظام التشغيل Windows 7 و8.1 وما إلى ذلك. وجميع أجهزة الكمبيوتر هذه متصلة بشبكة المجال (DC).

تحدث هذه المشكلة بسبب عدم تمكن بروتوكول شبكة Kerberos من المزامنة والمصادقة مع الكمبيوتر (فشلت علاقة الثقة بين محطة العمل هذه والمجال الأساسي) المتصل بالمجال. ثم يمكننا أن نرى مثل هذا الخطأ (انظر الصورة أدناه).

بعد ذلك نبحث عن برنامج تابع لجهة خارجية، ونقوم بتنزيله، وإنشاء محرك أقراص فلاش USB قابل للتمهيد ومسؤول محلي، ثم نقوم بتسجيل الدخول من خلاله ونترك النطاق، ونضيف الكمبيوتر إلى مجموعة العمل ثم نعيد توصيل هذا الكمبيوتر بالمجال مرة أخرى .

باستخدام البرمجة النصية لـ Windows Batch، أريد إنشاء ملف بات وأتمتة عملية إنشاء وإضافة مسؤول محلي. الشيء الوحيد الذي سنحتاجه هو تشغيله بعد إنشاء هذا الملف.

افتح محرر النصوص الخاص بنا وأدخل الأمر الموضح أدناه.

Net user admin Ww123456 /add /active:yes WMIC USERACCOUNT WHERE "Name = "admin"" SET PasswordExpires = FALSE net localgroup Administrators / add net localgroup Users admin / حذف netsh advfirewall تعيين حالة جميع ملفات التعريف
دعنا نراجع جميع الأوامر نقطة تلو الأخرى لإزالة أي نقاط غير واضحة.

Net user admin (بدلاً من كلمة admin، يمكنك إضافة أي اسم يناسبك؛ الافتراضي هو admin، وفي حالتي هو admin).
بعد ذلك نرى كلمة المرور التي قمت بتعيينها هناك: Ww123456 (يمكنك تعيين أي كلمة مرور تتذكرها).

بعد أن نرى /add/active:yes – أضف وفعل: YES

WMIC USERACCOUNT WHERE "Name = "admin"" SET PasswordExpires = FALSE - هذا الأمر يعني أن المسؤول الذي تتم إضافته لديه كلمة مرور دائمة بدون تاريخ انتهاء الصلاحية (انظر الصورة أدناه).

النقطتان الثالثة والرابعة مترابطة من خلال حقيقة أنه بشكل افتراضي، عند إنشاء مسؤول محلي، يكون عضو العنصر هو المستخدمون (انظر الصورة). لا نحتاج إليه (المستخدمون) لأننا نقوم بإنشاء مسؤول كامل لنظام التشغيل الخاص بنا. لذلك، فإن الأمر الرابع - net localgroup Users admin /delete - يحذف المستخدمين، والأمر السابق - net localgroup Administrators admin /ad، يضيف مسؤولًا (انظر الصورة).

الأمر الأخير، netsh advfirewall، يقوم بإيقاف تشغيل حالة كافة الملفات الشخصية، ويعطل جدار حماية Windows.
في بعض الأحيان، لتثبيت أي برنامج أو إعطاء أي أمر في نظام التشغيل Windows، تحتاج إلى تعطيل جدار الحماية (بعد تشغيل البرنامج النصي، يمكنك إدخال الأمر - netsh advfirewall قم بتعيين حالة جميع الملفات الشخصية وتشغيلها مرة أخرى. لقد قمت بضبطها على متوقف افتراضيًا، نظرًا لأنني أستخدم جدار حماية تابعًا لجهة خارجية، وهذا وفقًا لتقدير كل فرد).

بعد ذلك، انتقل إلى المفكرة الخاصة بنا، وانقر فوق ملف، ثم حفظ باسم... (حفظ باسم...) وأدخل اسم البرنامج النصي الخاص بنا (في حالتي: localadmin)، ثم ضع نقطة (.) واكتب تنسيق البرنامج النصي الخفافيش. حدد مكانًا لحفظ هذا الإدخال وانقر فوق "حفظ". تظهر بمزيد من التفاصيل في الصورة.

والنتيجة هي برنامج نصي مثل هذا (انظر الصورة).

عند التشغيل، يجب فتح هذا البرنامج النصي كمسؤول:

انقر بزر الماوس الأيمن ثم تشغيل كمسؤول (انظر الصورة).

بعد تشغيل البرنامج النصي، يجب أن تشاهد نافذة مثل هذه (انظر الصورة).

إذا حدث خطأ ما لسبب ما، ففي 90٪ من هذه الحالات يرجع ذلك إلى حقيقة أن الصورة التي قمت بتثبيت Windows منها غير مرخصة، أو نوع من إعادة التعبئة، وما إلى ذلك. قم بتنزيل واستخدام البرامج المرخصة والمثبتة.

بعد إضافة مسؤول محلي بنجاح، يمكنك تشغيل هذا البرنامج النصي على جميع الأجهزة العاملة في مكتبك والتي تم تثبيت Windows عليها.

إذا حدث لك هذا الخطأ: فشلت علاقة الثقة بين محطة العمل هذه والمجال الأساسي - ستحتاج فقط إلى تبديل المستخدم ومكان كتابة تسجيل الدخول.\admin (تذكر! في البداية توجد نقطة قبل الشرطة المائلة! )، ثم أدخل أدناه كلمة المرور التي أضفتها إلى البرنامج النصي الخاص بك (في حالتي: Ww123456). بعد ذلك، قمت بتسجيل الدخول إلى نظام التشغيل العامل.

كل ما تبقى هو إزالة جهاز الكمبيوتر الخاص بنا من المجال وإضافته إلى مجموعة العمل. بدلاً من مجموعة العمل، أدخل أي حرف (انظر الصورة).

بعد ذلك، يتم إدخال كلمة مرور مسؤول المجال ويطلب منا الكمبيوتر إعادة التشغيل.
بعد إعادة التشغيل، قم بتسجيل الدخول مرة أخرى تحت المشرف المحلي ثم قم بإضافة الكمبيوتر إلى المجال الخاص بنا. يتطلب النظام مرة أخرى إعادة التشغيل وفويلا! يمكن لمستخدمنا الاتصال بالمجال مرة أخرى دون أي مشاكل!

ملاحظة - يعمل هذا النظام أيضًا مع جانب خادم Windows، ومع ذلك، إذا كتبت مثل هذا البرنامج النصي للخوادم بعد تعطيل جدار الحماية، فستحتاج إلى تمكينه مرة أخرى (قبل - قام netsh advfirewall بإيقاف تشغيل حالة كافة الملفات الشخصية، بعد تعيين netsh advfirewall حالة كافة الملفات الشخصية على).

أشكر لك إهتمامك!

مساء الخير. إيلينا، أول شيء قرأته منك كان الحياة بدون نوبات هستيرية... وهذا لا يزال ذا صلة. نوبات غضب الأطفال وكيف يمكن للكبار تجنب فقدان أعصابهم. أولئك. كل ما يتعلق بالتعليم هو كيفية عدم تفويت اللحظة التي يكون فيها الوقت قد فات لإصلاح شيء ما. يبدو أن الأوان قد فات بالفعل (عمر البنات 3.7 سنة)... كيفية التأكد من وجود علاقة ثقة مع الطفل. آنا

آنا، في الواقع، لا توجد وصفات موحدة أو خوارزميات واضحة لتربية الأطفال. كل شيء فردي للغاية، جميع العائلات مختلفة، والأطفال مختلفون أيضًا: ظروف النمو مختلفة، والشخصيات والأمزجة مختلفة، وما إلى ذلك. ولكن هناك بعض المبادئ العامة التي يجب الالتزام بها دائمًا. تساعدك هذه المبادئ على إقامة علاقات دافئة وودية مع طفلك. حسنا، إذا كان هناك تفاهم متبادل في الأسرة، فسيكون هناك عدد أقل من الهستيريا. كل هذه المبادئ يمكن تطبيقها منذ البداية وحتى مرحلة البلوغ.

الحب غير المشروط وقبول الطفل

ولا أتعب من تكرار هذا والكتابة عنه. بعد كل شيء، هذا هو أساس كل العلاقات الجيدة والسعيدة مع أي طفل. من خلال قبول طفلك، فإنك تتعرفين على جميع نقاط قوته وقدراته ومواهبه واهتماماته، كما تتعرفين أيضًا على خصائصه وعيوبه. الآباء والأمهات الذين يسعون جاهدين إلى حب الطفل وقبوله كما هو يساعدونه على تطوير نقاط قوته، ولا يحاولون إعادة تشكيل الطفل، "لتشكيل" نموذجه المثالي منه. يمكنك ويجب أن تهتم دائمًا بطفلك. اكتشف ما يريده وما يحبه وما هو ذو قيمة بالنسبة له في هذه المرحلة من الحياة. ساعدي طفلك على العثور على نفسه من خلال إبراز نقاط القوة في شخصيته وتطويرها.

الاتساق والمنهجية في التعليم

إذا كنت ترغب في التخلص من سلوك طفلك السيئ، فأنت تريده أن يستمع إليك ويلبي طلباتك، وإذا كنت ترغب في الحصول على نتيجة محددة - فكن متسقًا، واعمل على ذلك بشكل منهجي. الآباء هم قدوة. منذ الولادة وحتى سن المدرسة، يعد الأهل أهم مصدر للمعرفة حول العالم من حولنا. في الفترة من 3 إلى 5 سنوات يقلد الطفل سلوك والديه تمامًا. أهم وأعمق الأشياء يتم وضعها في مرحلة الطفولة المبكرة في الأسرة.

إذا كنت لا تريد أن يصاب طفلك بنوبات الغضب، فابق هادئًا ومحايدًا. إذا كنت ترغب في تربية شخص ودود، فنسى مشاعرك العدوانية. لا تطلب أبدًا من طفلك ما لا تفعله بنفسك.

القدرة على الاستماع والاستماع لطفلك

تحدث مع طفلك. كن صديقا له. اسأل رأيه. إن الطفل الذي يرى والديه متفهمين في مكان قريب سوف يسارع إلى إخباره المزيد عن نفسه، وستكون قادرًا على فهمه بشكل أفضل. احترم مشاعر الطفل وخبراته، مهما بدت سخيفة وسخيفة وغبية بالنسبة لك. أي اتصال سيكون فعالاً إذا كان مبنيًا على اتفاق. بموافقتك، فإنك تشير إلى اهتماماتك وتوضح اهتمامات الطفل. بفضل هذا، يمكنك معًا إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة. وكلما كبر الطفل كلما زادت مسؤولية صياغة العقد عليه. ومن الناحية المثالية، يجب على الطفل نفسه أن يقدم الحلول ويتحمل مسؤولية الاختيارات التي يتم اتخاذها.

الوعي بأعمالك التعليمية

كوالد، عليك أن تسأل نفسك باستمرار الأسئلة التالية: "ماذا أفعل الآن؟"، "لماذا أفعل هذا؟"، "كيف أشعر؟" انتبه إلى المطالب التي تطلبها من طفلك، وكذلك سلوكك عند تقديم هذه المطالب. يحتاج الطفل بالتأكيد إلى القواعد والحدود والحدود. إنه يحتاج إلى دليل توجيهي يتصرف بموجبه. القاعدة الأساسية للوالدين: "يجب أن تكون جميع المطالب معقولة ومبررة".

إذا كان هناك الكثير من المحظورات وكلها أساسية، فإن الآباء يخاطرون بالحصول على السيناريوهات التالية:

سيكون الطفل غير مبادر، لأن... سيكون خائفًا من فعل شيء خاطئ.
سيتوقف الطفل تمامًا عن الطاعة، وكما يقولون، "سيفقد الخوف" وسيفعل ما يريد.

للسيطرة على عواطفهم، يجب على الآباء التحدث بها بصوت عالٍ حتى يدرك الطفل أنك غير سار بشأن سلوكه. يجب حل جميع المواقف الإشكالية برأس "هادئ".

تطوير نفسك باستمرار

تذكر أنه عندما ولد الطفل، كان عليك أن تتذكر القصائد وأغاني الأطفال، وتعلم التحدث والغناء والرسم والرقص مرة أخرى. عندما يذهب إلى المدرسة، ستحتاج إلى تذكر المناهج الدراسية، ودراسة المعلومات حول الأقسام والنوادي المختلفة، وما إلى ذلك.